Primero Medio

Física

Cuadro sinóptico de unidades y contenidos

Unidad 1

› Origen del sonido, propagación y recepción del sonido como vibraciones.

› Sonidos producidos por cuerdas, láminas y aire en cavidades y la distinta eficiencia con que transmiten las vibraciones al aire circundante.

› Tono, altura o nota musical como frecuencia de una vibración.

› Intensidad o volumen de un sonido y su relación con la amplitud de una vibración.

› El timbre de un sonido como consecuencia de la forma de la vibración o de la onda.

› Espectro auditivo: rango de frecuencias perceptibles y rango de intensidades audibles.

› La contaminación acústica: su origen, sus consecuencias y el modo de protegernos de ella.

› Reflexión, reverberación, refracción y absorción del sonido.

› Difracción, interferencia y pulsaciones en el sonido.

› El efecto Doppler y sus principales aplicaciones.

› La onda como propagación de energía sin transporte de materia.

› Clasificación de las ondas en: uni, bi y tridimensionales; longitudinales y transversales; viajeras y estacionarias; pulsos y ondas periódicas.

› Modos de vibración de una cuerda: el modo fundamental y sus armónicos.

› Longitud de onda, frecuencia y velocidad de onda y la relación entre estos conceptos.

› Utilidad científica y tecnológica de los sonidos: el sonar y la ecografía.

Unidad 2

› Reflexión difusa de la especular.

› Ley de reflexión en los espejos planos.

› Ley de refracción (o ley de Snell, en forma cualitativa).

› Imágenes en espejos planos.

› Imágenes en espejos cóncavos y convexos.

› Imágenes producidas por lentes convergentes y divergentes.

› Aplicaciones cotidianas de los espejos cóncavos y convexos.

› Aplicaciones de las lentes convergentes (como la lupa) y las divergentes.

› Funcionamiento óptico del telescopio reflector, el refractor y el microscopio.

› Comparación entre sonido y luz.

› Ondas electromagnéticas, el espectro electromagnético y sus aplicaciones.

› Historia sobre lo que se ha pensado acerca de la luz.

› Óptica del ojo humano; miopía e hipermetropía y su tratamiento por medio de lentes.

Unidad 3

› Los sistemas de referencias, los sistemas de coordenadas, las diferencias entre ellos y la utilidad que prestan.

› Relatividad del movimiento en relación con la velocidad o la adición de las velocidades.

› Relatividad del movimiento en relación con la forma de la trayectoria.

› Las fuerzas, además de cambio en el movimiento, pueden producir deformaciones sobre objetos.

› Algunos objetos experimentan deformaciones permanentes y otros, momentáneas.

› Las deformaciones momentáneas permiten medir fuerzas.

› La ley de Hooke y su rango de validez.

› Medir fuerzas en situaciones estáticas.

Unidad 4

› Teoría de tectónica de placas y evidencias que la apoyan.

› Interacción entre placas tectónicas y sus consecuencias: sismos, deriva continental, erupciones volcánicas, formación de cordilleras, etcétera.

› Los sismos y maremotos, sus epicentros e hipocentros, los sismógrafos y las escalas sísmicas de Mercalli y Richter.

› La seguridad de las personas frente a una emergencia sísmica.

Para referencia, dejamos abajo los contenidos hasta 2013

Unidad 1:

El sonido

Vibraciones y sonido

a. Objetos en vibración introducidos fenomenológicamente: cuerdas, láminas, cavidades, superficie del agua.

Relación entre frecuencia de la vibración y altura del sonido, entre amplitud de la vibración e intensidad del sonido.

b. Comparación entre las propiedades de reflexión, transmisión y absorción en diferentes medios como la madera, la piedra, la tela, etc.

c. Descripción de la fisiología del oído en relación con la audición .

Rangos de audición: el decibel .

Ondas y sonido

a. La cuerda vibrante. Relación entre longitud y tensión con su frecuencia. Resonancia.

b. Distinción entre ondas longitudinales y transversales, ondas estacionarias y ondas viajeras.

Longitud de onda y su relación con la frecuencia y velocidad de propagación.

Reconocimiento del efecto Doppler en situaciones de la vida diaria. Su explicación cualitativa en términos de la propagación de ondas.

c. El espectro sonoro: infrasonido, sonido y ultrasonido.

Aplicaciones del ultrasonido en medicina y otros ámbitos.

Composición del sonido

a. Relación entre superposición de ondas y timbre de un sonido.

Pulsaciones entre dos tonos de frecuencia similar.

b. Construcción de instrumentos musicales simples: de percusión, cuerdas o viento.

c. Elaboración de un informe sobre un tema integrador, como podría ser las causas y consecuencias de la contaminación acústica , la acústica de una sala, etc., que contemple la revisión de distintas fuentes, incluyendo recursos informáticos.

Unidad 2:

La luz

1. Propagación de la luz

a. Observación fenomenológica del hecho que la luz se refleja, transmite y absorbe, al igual que el sonido.

Distinción entre la propagación de una onda en un medio (sonido) y en el vacío (luz).

Historia del debate entre la hipótesis corpuscular y la hipótesis ondulatoria, para explicar estos fenómenos.

b. Derivación geométrica de la ley de reflexión, a partir del principio de Fermat.

Distinción cualitativa del comportamiento de la luz reflejada por espejos convergentes y divergentes. Espejos parabólicos.

c. Distinción cualitativa entre lentes convergentes y divergentes.

La óptica del ojo humano .

Defectos de la visión y su corrección mediante diversos tipos de lentes.

d. El telescopio y su impacto en nuestra concepción del Universo a través de la historia.

2. Naturaleza ondulatoria de la luz

a. Demostración fenomenológica de la descomposición de la luz blanca en un prisma.

El arco iris: debate acerca de diversas hipótesis explicativas de su origen.

b. La luz como una onda. Observación y discusión de esta característica a través de la difracción en bordes y fenómenos de interferencia.

c. Distinción entre luz visible, radiación infrarroja y ultravioleta, rayos X,  microondas, ondas de radio.

El radar.

El rayo láser como fuente de luz coherente y monocromática.

d. La luz como una forma de energía.

Descripción del espectro de radiación del Sol y su carácter de principal fuente de energía para la vida en la Tierra.

Unidad 3:

La electricidad

Carga y corriente eléctrica

a. La presencia de la electricidad en el entorno : la casa, el pueblo, la ciudad. Debate sobre su importancia en la vida moderna.

b. Carga eléctrica : separación de cargas por fricción.

Atracción y repulsión entre cargas .

c. Corriente eléctrica : la electricidad como un flujo de carga eléctrica, usualmente electrones.

Distinción cualitativa entre corriente continua y corriente alterna.

d. Obtención experimental de la relación entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente , teniendo presente errores en la medición. Su representación gráfica y expresión matemática.

Resistencia eléctrica. Discusión elemental acerca de su origen en metales, sobre la base de una descripción elemental de su estructura atómica.

e. Componentes y funciones de la instalación eléctrica doméstica: alambres, aislantes , conexión a tierra, fusibles, interruptores, enchufes.

Magnetismo y fuerza magnética

a. Magnetismo natural.

La electricidad como fuente de magnetismo.

Demostración experimental de que un alambre recto que porta corriente eléctrica produce un campo magnético.

b. Fuerza magnética sobre un conductor que porte corriente eléctrica: el motor eléctrico de corriente continua.

c. Observación y caracterización de los efectos del movimiento relativo entre una espira y un imán: el generador eléctrico.

d. Realización de un proyecto que ilustre los principios de artefactos eléctricos, como la construcción de un electroimán, un motor, un circuito simple, etc.

La energía eléctrica

a. Potencia eléctrica en los utensilios domésticos.

Manejo de la relación elemental entre corriente, potencia y voltaje en situaciones como el cálculo del consumo doméstico de energía eléctrica.

Apreciación de la capacidad de la física de obtener resultados útiles a través de fórmulas matemáticas elementales.

b. Descripción de la generación de energía eléctrica por métodos tales como los hidráulicos, térmicos, eólicos , químicos, fotoeléctricos.

c. Contexto histórico en que se descubrieron los fenómenos asociados a la electricidad y el magnetismo a través de figuras tales como André Ampere, Michael Faraday , James Watt , James Maxwell, Joseph Thomson, etc.

http://www.profisica.cl/