Profesor en Línea

Textos argumentativos

• Argumentación oral, a favor y en contra, en temas de interés.

• Consideración de la importancia de los textos argumentativos en la interacción social.

• Análisis de textos argumentativos distinguiendo tesis (opinión), argumentos (razones en favor o en contra) y conclusión (justificación que relaciona los argumentos con la tesis).

Textos narrativos literarios

• Selección, audición, lectura oral y comentarios de textos narrativos.

• Recopilación, audición y narración oral de hechos reales.

• Producción de textos narrativos orales y escritos, respetando esquema narrativo, pronombres y otros sustitutos; tiempos verbales, concordancia de género, número y persona, nexos o conectores.

• Lectura y producción escrita de cuentos de ficción y leyendas.

• Narraciones orales y escritas de experiencias vividas, descripción de personas y lugares.

• Lectura y audición de leyendas y cuentos tradicionales chilenos que recuperen la diversidad cultural del país.

• Transformación de textos narrativos en otras formas de expresión.

• Selección personal y lectura de a lo menos dos novelas y veinte cuentos o leyendas.

• Valoración del libro como un medio para explorar y conocer otros mundos, y un medio de expresión personal.

• Reescritura de los textos escritos cuidando legibilidad, uso de patrones  ortográficos frecuentes y aspectos formales de puntuación.

Textos informativos

• Distinción de la noticia como un tipo de texto informativo.

• Lectura, audición y comentarios de textos informativos.

• Construcción de textos abreviados.

• Análisis de la coherencia de textos informativos orales, escritos o audiovisuales: temática, cronológica, causal y referencias al sujeto o suceso del texto.

• Producción de textos informativos, respetando nombres y sustitutos en referencias reiteradas; coherencia temática; coherencia temporal y causal.

• Utilización de ejemplificaciones y explicaciones para ampliar y clarificar las ideas contenidas en el texto.

• Identificación de las funciones de los textos informativos en la cultura y de los medios de comunicación como fuentes de información.

• Reescritura de los textos escritos cuidando legibilidad, uso de patrones ortográficos frecuentes y aspectos formales de puntuación.

• Obtención de información relevante de textos informativos.

Textos poéticos

• Lectura, audición y comentarios de numerosos y variados textos poéticos (al menos veinte).

• Selección de poemas y lectura expresiva ante una audiencia (compañeros, personas invitadas a un evento escolar).

• Creación de textos poéticos a partir de juegos verbales de variada índole: trabalenguas, aliteraciones, rimas, etc.

• Producción de variados tipos de poemas.

• Transformación de textos poéticos en otras expresiones artísticas: música, danza, plástica.

• Identificación y utilización de recursos lingüísticos que facilitan la comprensión y producción de poemas: silueta, fonética, figuras poéticas, uso de metáforas.

• Reflexión sobre los efectos de la comunicación poética en sus propias vidas y en sus relaciones con los otros.

• Reescritura de los textos escritos cuidando legibilidad, uso de patrones ortográficos frecuentes y aspectos formales de puntuación.

Textos normativos

• Identificación de distintos tipos de textos normativos: instrucciones para operar o producir objetos, recetas, reglamentos, reglas.

• Análisis de las instrucciones e indicaciones contenidas en textos normativos.

• Elaboración y discusión de reglas de convivencia.

• Identificación de las principales características lingüísticas de los textos normativos: utilización del imperativo e infinitivo, diagramación; su vinculación con la acción.

• Reflexión sobre la importancia de los textos normativos para la acción.

• Reescritura de los textos escritos cuidando legibilidad, uso de patrones ortográficos frecuentes y aspectos formales de puntuación.

Textos dramáticos

• Utilización de la expresión corporal, gestual, el sonido, la palabra, el espacio como recursos en el juego dramático.

• Dramatización a través de diferentes formas de representación: la pantomima, el diálogo y el monólogo teatrales, el teatro de títeres.

• Utilización de elementos básicos de maquillaje, vestuario, escenografía, iluminación y sonido en la realización de dramatizaciones o juegos dramáticos.

• Desempeño de diversos roles en dramatizaciones o juegos dramáticos.

• Utilización de diferentes registros de habla.

• Asistencia a por lo menos dos obras teatrales o de otras artes de la representación.

• Análisis de episodios de telenovelas.

• Creación y representación colectiva de una obra de teatro.

• Reescritura de los textos escritos cuidando legibilidad, uso de patrones ortográficos frecuentes y aspectos formales de puntuación.

• Valoración de la experiencia teatral como medio de comunicación y expresión.

Textos publicitarios

• Análisis de avisos publicitarios (anuncios, volantes, afiches, avisos televisivos) destacando el papel de los recursos gráficos.

• Análisis de publicidad radial (avisos y jingles).

• Elaboración de textos publicitarios.

• Identificación de mecanismos de regulación de los avisos publicitarios.