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Cuadro sinóptico de unidades y contenidos |
Unidad 1 |
Cambio y conservación en procesos naturales |
Determinación experimental de la curva “temperatura-tiempo” para procesos que incluyen cambios de estado. Interpretación en términos de transferencia de energía, de la meseta que se forma en dicho gráfico durante el cambio de estado. Transferencia de energía vinculada a los cambios de estado: necesidad de un aporte de energía en procesos de fusión, evaporación y ebullición. Cambios reversibles e irreversibles en la naturaleza. Conservación y degradación de la energía en fenómenos naturales. |
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| Índice relacionado | Física general |
| Nociones de procesos reversibles e irreversibles | |
| Cambios de estado físico y transferencia de energía | |
| Calor: Efecto de temperatura en distintas sustancias (cambios de estado) | |
| Situaciones de cambios que ocurren en la naturaleza: | |
| Materia | |
| Ciclos de la materia | |
| Cambios en los alimentos por la digestión | |
| Transformación de sustancias químicas en la fotosíntesis | |
| Ciclo del agua | |
| Curva “temperatura-tiempo” para el calentamiento del agua | |
| Analizar la “meseta” en términos de transferencia de energía | |
| Metabolismo | |
| Concepto de densidad | |
| Propiedades de sólidos, líquidos y gases | |
| Leyes de conservación de la masa | |
| Leyes de conservación de la energía | |
| Fotosíntesis | |
Unidad 2 |
Cambio y conservación en procesos que involucran reacciones químicas |
Noción de reacción química. Identificación de reacciones químicas en la vida cotidiana. Realización de experimentos sencillos para comprobar la conservación de la masa en reacciones químicas. Noción elemental de ácido y base. Caracterización de reacciones de neutralización en situaciones experimentales y en la vida diaria.Reacciones de combustión. Reacciones de metales con el agua, el oxígeno y ácidos en situaciones experimentales y cotidianas. |
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| Índice relacionado | Noción de reacción química |
| Cambio y conservación en procesos que involucren reacciones químicas | |
| Reacciones químicas en la vida real | |
| Noción elemental de ácido base | |
| Reacciones de combustión (metales con agua, oxígeno y ácidos) | |
| Procesos de oxidación: combustión, respiración, corrosión del hierro | |
| Obtención del hierro | |
| Distinción entre cambio físico y químico | |
| Conceptos claves: “elementos” y “compuesto” | |
| Contaminación | |
| Medioambiente | |
| Ambiente y genes | |
| Preservación del medioambiente | |
| Efecto invernadero | |
Unidad 3 |
Procesos evolutivos en la Tierra y en el Universo |
Origen del Universo. Evidencias en que se fundamenta la teoría del big bang. Ideas básicas de la evolución del Universo y de la formación del sistema solar. Impacto de la tecnología en el conocimiento científico y del conocimiento científico en la tecnología, a través de ejemplos.Calentamiento global. Procesos físicos involucrados. Desarrollo sustentable, su necesidad y posibilidades. Relaciones con el desarrollo tecnológico y uso de tecnologías alternativas. |
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| Índice relacionado | El Universo |
| Desarrollo histórico de las concepciones sobre el Universo | |
| Procesos evolutivos en la Tierra y en el Universo | |
| Origen y evolución del Universo | |
| El big bang | |
| Paradoja de Olbers | |
| Visión del Universo en distintas culturas | |
| Visión heliocéntrica y geocéntrica en Grecia Antigua | |
| Visión del Universo en la Edad Media | |
| La propuesta de Copérnico | |
| Origen y evolución del sistema solar | |
| Conclusiones de Galileo | |
| Telescopio (ver más lejos) | |
| Visión de Newton y descubrimiento de planetas | |
| Telescopios en Chile | |
| Astronomía en Chile | |
| María Teresa Ruiz, primera mujer Premio Nacional de Ciencias | |
| Año luz, unidades de medidas | |
| Desarrollo de las concepciones actuales sobre la Vía Láctea y demás galaxias | |
| Unidad 4 | Evolución de la vida en la Tierra |
Aproximación histórica a las teorías del origen de la vida en la Tierra. La reproducción como una función esencial para la conservación de la vida y de las especies. Caracterización de la reproducción sexuada y asexuada a través de ejemplos en seres vivos. Noción de herencia y variabilidad.Evolución de las especies. Evidencias en que se fundamenta la teoría de la evolución. Noción de selección natural. Vínculos de la evolución con cambios ambientales paulatinos o catastróficos. Validación del conocimiento en la comunidad de científicos, a través de casos históricos y casos actuales. Responsabilidad individual y colectiva en la preservación de condiciones favorables para la vida. |
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| Índice relacionado | Distintas teorías sobre la evolución |
| Línea de tiempo sobre la evolución de la vida en la Tierra | |
| Evolución del hombre | |
| Fósiles | |
| Pruebas sobre la evolución de las especies | |
| Teoría de Darwin | |
| Selección natural | |
| Evolución y ambiente | |
| Influencia genética | |
| Teorías sobre el origen de la vida | |
| Estudio del ADN y su mecanismo de replicación | |
| Reproducción sexual y asexual | |
| Sexualidad responsable | |
| Reproducción sexuada en mamíferos | |
| Clonación | |
| Anatomía vegetal | |
| Biomasa y biodigestión | |
| Anfibios | |
| Tabla periódica de los elementos | |
| Para el profesor | Programa oficial del Ministerio |
| Carta sobre ajuste curricular | |
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